郭玲

摘 要：快乐是学生学习的情感基础，当学生对某种活动感到有兴趣时，他们便会全身心投入，并会取得最好的学习效果。通过关爱学生，实施快乐课堂，创设快乐的学习情境，积极营造愉快的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣。这不仅能充分调动学生的学习积极性，活跃课堂氛围，提高教学效果，还能够让学生在自主探究和实践活动中体验学习数学的快乐。

关键词：小学数学；快乐课堂；营造氛围

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0072-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.044

在教学中，我们常常会发现，即使是教师眼中的“学优生”，在玩游戏或听有趣的故事时，也会积极主动地参与其中。这说明每个人的身体里都有快乐的因子，只是枯燥的知识，乏味的学习方式让一些学生没有体验到学习的乐趣。快乐是学生学习的情感基础，当学生对某种活动感兴趣时，他们便会全身心投入，并会取得最好的学习效果。教育心理学研究也表明：人在快乐的时候，大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心，神经细胞间传递信息的通道才会畅通无阻，注意力集中，记忆力增强，加速知识的掌握，容易取得较好的学习效果。因此，在教学过程中，教师要精心设计教学过程，发挥学生的主体地位，激活学生的快乐因子，让学生在学习中体验快乐。那么，在数学课堂教学中，教师应如何激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，营造快乐的数学课堂呢？

一、关爱学生，营造愉快的学习氛围

关爱学生是教学成功的保证，建立和谐的师生关系是提高学习效率的首要前提。……