摘 要：现今教学理论、专业理论与小学数学教学实践严重脱节，这是我国师范教育的通病。教师在小学数学教学中注重培养学生的数学思想并结合“以学促教”的思想，可有效解决理论与实践严重脱节的问题。鉴于多数小学生初步接受数学思想不能很好的融会贯通，教师在小学数学教学过程中培养学生数学思想的教学方案需要思考再三，反复打磨。在此过程中，注重与生活紧密联系显得尤为重要。

关键词：小学数学；数学思想；联系生活

一、 小学数学教学的现状

随着人们对下一代愈发地重视，小学教育在人们心目中的地位不断攀升，最让人揪心的恰巧就是数学。数学往往是拉开小学生成绩的第一门学科，学得好的可以考满分，学得不尽人意的可谓饱受摧残。而且随着升年级，越来越多的学生感到学数学很吃力，但是许多教师难以把握问题的根本，只能跟着学生干着急。多数家长归咎于小学数学教师，但这并不能解决实际问题，学不好数学的学生依旧学不好。静心思考不难发现问题的根本就在于现今的小学数学教师所掌握的教学技巧并不能很好的契合小学生的实际情况，导致教学理论与教学实践的严重脱节。

这种脱节使得小学数学教师空有满腔抱负却无处施展，精通小学数学的书本知识却无法很好地传授给学生。对于学生而言，小学是个打基础的重要时期，不能打下坚实的基础会很大程度上限制学生今后对数学知识的接受能力。……