瞿春红

〔关键词〕家校沟通；班主任；班级管理

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）20-0070-04

苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样塌下来。”但作为班主任，我们也发现，每一届学生中，总会存在着一两个不好对付的家长，他们要么把教育孩子的責任都推给学校，要么动不动就“投诉”老师，使教师在管理上患得患失，束手束脚。与这类家长沟通，如果不能打开他们的心“门”，消除他们的抵触心理，取得某些共识，一旦对方排斥你，紧闭“心”门，就什么也没法谈了。如何攻破家长的“心”门 ，高效完成家校沟通的破冰之旅呢？笔者发现，与其聚焦问题，不如聚焦解决，这样，教师才能帮助家长远离“问题”本身带来的消极影响。一旦家长看到了改变即将来临的预设画面时，往往愿意主动与老师合作，从而更好地解决问题。

一、专注未来导向，破解家长防卫心

小森家长很不讲道理，有一次小森趁着平行班上体育课，居然进教室去乱翻书包，也是事有凑巧，单单碰到这个班的班主任进教室，给逮了个正着。笔者通知小森家长，请家长配合好好教育小森。没想到小森家长破口大骂：“我儿子成绩差，你们就可以往我儿子头上泼脏水？小孩子好奇翻翻人家书包怎么啦？谁说我儿子是小偷，看我不扇她耳光！”偏偏小森又是个惹是生非的主，有一次刚下课，小森与同桌小云起了冲突，咬了同桌的手背，伤口未见血丝，但有牙痕。……