徐翔

摘要：本文以生态学为理论依据来分析大学英语教学系统的结构与功能，研究英语教学中的问题，探求失调现象背后的深层次原因，勾勒出优化大学英语教学生态系统的框架，提出符合生态学原理的具体策略。

关键词：大学英语；多媒体教学；文化生态失衡；策略研究

大学英语教学改革促使我国高校大学英语教学在教学理念、教学内容、教学评估、教学手段等方面发生了巨大变化，尤其是多媒体课件在英语上课的广泛采用，切实提高了大学英语的教学质量。主要表现为：首先，各高校根据《大学英语课程教学要求》的精神，结合自身的特点和实际，积极建设“基于计算机和课堂的英语教学模式”，探索课堂教学与计算机网络、自主学习等的不同结合模式。其次，大学英语教学获得各级部门越来越多的支持，其地位获得了显著提高，这突出的表现在学校和各级部门在财政上对大学英语软硬件建设的投入上。再次，教学评估体系作为大学英语教学改革的重要组成部分也得到了很大的发展，很多院校都采取了多元评估的方式。

与此同时，大学英语教学也不可避免地出现了一些问题，比如计算机和多媒体的使用并没有从根本上改变教师的传统教学理念和教学模式，也没有像预想的那样能够大幅度提高学生的学习积极性。究其原因，在计算机和多媒体这些现代信息技术设备强势介入大学英语教学的过程中，教师、学生、教学内容和整个相关的教学环境和因素并没有进行很好的调节以达到平衡的状态。……