张继民 刘玉荣

摘 要：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是学生学习的主要方式，阅读能力的高低，直接影响着学习效率。数学作为一门包含了数字、符号、图表、公式等特殊语言的学科，理解其语言通过阅读是学生学习数学语言的途径之一。重视数学阅读，丰富数学语言体系，提高数学语言水平有着重要而现实的教育意义，所以教师要重视加强数学学科的阅读指导，让学生掌握数学阅读方法，增强对数学问题的阅读理解能力，提高学生自主学习数学的能力。

关键词：数学阅读；阅读方法；创新思维

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0134-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.080

一提到阅读，大家往往就把它和语文教学联系在一起，而提起数学课，首先想到的就是数字、符号、图表等，好像数学与阅读没有多少关系。苏霍姆林斯基说：“学生学习越感到困难，他就越需要阅读。不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一把，而要靠阅读、阅读、再阅读。”由此可见，培养学生的阅读能力是提高学生学科能力的重要前提。教师只有加强阅读训练，提升学生的阅读分析能力，才能进一步培养学生的自学能力，提升课堂教学效率。

一、开展课内阅读，注重教材阅读

数学教材是编者在充分考虑到学生的心理年龄特征，结合相应的教育教学理念以及数学学科特点等情况精心编写的，具有很好的阅读价值。数学课本中的定义、概念和公式都具有高度概括性，教师只有让学生认真阅读才能做到准确理解；……