郝淑红

摘 要：中学语文教学中，提高学生阅读水平，是教师关注的核心问题，然而，促进学生阅读水平的提高方法有很多种，怎样的方法才是高效的，这也是一个突出的难题。通过不断的探索，教师可以在提高学生阅读水平，高效性方面多加思考和实践。要能够从阅读实践课程本身充分尊重学生的主体意识，释放学生更多的自主学习潜能。

关键词：中学语文教学；阅读水平；提高策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.078

要提升学生的综合语文素质，从阅读中获得更多的收获。中学生在阅读水平上参差不齐，教师需要关注到这种差异性，在注重全体教学的同时，也要注意个性化的辅导。虽然在阅读水平提高方面，我们有很多的方法可以实践，但是具体的效果很难有统一的检验标准。因此在具体的教学中，我们要从围绕高效化的阅读教学安排这一个核心问题上，发散自己的思维，多加创新，给学生营造更加积极的，高效化的阅读课堂。

阅读课程是符合学生的学习需求的，然而开展的效果高低也要充分考虑到学生的认知风格和心理偏好等情况。它直接关系到学生对于数、理、化学科习题和指导说明的理解，直接关系到政治、历史、地理等课程的学习，甚至在这些科目中有些已经与语文学科形成“我中有你，你中有我”的互相依赖的关系。因此，提高学生的语文阅读水平，为他们的终身学习打下基础，就成了广大语文教师共同追求的目标，培养和提高学生的阅读能力势在必行。……