胡朝芳

【摘要】小学数学课程标准明确提出：“让学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”.由此可见，新课程标准更加倾向于对小学生将来发展的培养，而让学生掌握基本的数学思想方法和必要的应用技能，是实现这一目标的基本前提.其中，数形结合就是一种特别重要的数学思想方法.在小学数学教学中渗透数形结合的思想，有利于激发学生兴趣、开发学生思维，帮助学生在具备数学知识的基础上掌握必要的应用技能，从而更好地赢得未来.

【关键词】数形结合；小学数学；应用

在人教版小学数学教材中，充分地运用了数形结合的思想方法，深入浅出，通过更通俗易懂的题材，吸引小学生对数学的热爱.本文对数形结合在小学数学教学中的应用进行了浅析，并提出了一些适当改善数形结合应用的对策，希望能够促进小学数学教学效果.目前小学数学教学过于侧重数形结合的应用而增加了教材难度，不合理的数形结合应用不利于保证教学质量，数形结合的应用对小学生的心理状况欠缺考虑.

一、适当利用数形结合，为学生营造轻松愉快的学习环境

在当前的人教版小学数学教材中，特别注重数形结合的应用.在一年级数学上册中就开始了渗透数形结合思想，比如，第四单元“认识图形”，就是列出很多个小学生平时经常遇到的生活用品、学习用……