王栋

【摘要】问题是思考的开始，是创新的起点.新时代的学生，不仅需要具备一定的思考能力，更需要具备发现问题、解决问题的能力.数学课堂中，教师要善于引导学生享受过程，学会学习，有效地训练学生的问题意识，实现魅力课堂.

【关键词】小学数学；问题意识；课堂教学

小学数学课堂并不只是学生学习新知的场所，更是学生各种能力培养的重要场地.学生应当具备一定的发现问题的能力，这直接影响着学生创新思维的培养.作为教师要培养学生的问题意识，在课堂教学中，教师要从学生的角度开展教学，注重学生的学习过程，创设有效的教学情境，以激发学生的问题意识，促使学生主动提问，推进学生有效参与课堂教学.

一、创设趣味情境，激起学生提问意识

数学课程中要求教师从学生的实际出发，借助学生的生活经验促使学生更主动地参与教学、理解新知，并以此更好地激发学生的学习兴趣，以兴趣带动学生的探究欲望.在数学课堂教学中，教师可以创设一些有趣的故事情境，吸引学生的注意力，激起学生的提问意识，促使学生主动参与课堂教学.

例如，在教学“分数的意义和性质”时，教师利用多媒体技术为学生们展示一个故事情境：秋天到了，桃子熟了，猴王准备摘取一些桃子分给小猴子们，于是便给一只猴子下达任务.猴王：“摘取4个桃子，分给2个小猴子.”这时，这只猴子说：“每只猴子分到的太少了，多给点吧！”于是，猴王说：“那给你40个桃子，分给20个猴子去吧！……