刘丙苹

摘 要：教学反思是通过教师批判性的思维，以提高教学领悟能力和自身教学质量。因此，反思是一种意识，反思是一种能力，反思是一种习惯，为教师开展行动研究提供了无限发展空间，使教师的认识和经验上升到一个新的理论高度，更有利于为自己的教学注入新的活力，促进教师自身的成长和发展。

关键词：教学反思；课改；教学实践

教学反思不仅是教师职业活动的一个重要环节，也是教师的一个重要能力。无论对教师的成长还是对学生的学习以及教育理论的发展都具有重要意义。在现实的教学中，教师开展教学反思的现状确是不容乐观的，往往缺乏理论的指导和切实可行的方法，反思效果大打折扣。怎样开展教学反思，真正促进课堂教学行为的改进，值得研究。

一、什么是教学反思

“反思”一词本身就含有“反省”、“内省”之义，从本质上来说就是一种批判性思维，即通过对当前认识的审视、分析来洞察其本质。教学反思是教师以先进的教学理念和丰富的理论知识为基础，立足于教学实践，以提高教学效果和教学质量为目的，以自己的教学活动过程及教师自我为思考对象，对教学过程本身以及教学过程中的行为进行理性的审视和分析，发现教学中存在的问题与不足，进而采取相应的改进策略，改进自己教学的过程，使之进入更优化的教学状态，以取得更佳的教学效果。教学反思是一个认识过程，既是对过去的总结，又是对今后的启示。……