陈裕群

【摘要】“6+1”课堂模式的流程主要是课堂的“导”“思”“议”“展”“评”“检”和自习课的“练”七个环节。这一课堂模式，强调学生学习过程的自主、合作、探究，将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”，要求教师的角色从知识的传授者向学生学习的促进者和引导者转变，在教学中既要强调基础知识和基本技能，更要强调过程和方法。每节课都要做到环环相扣，让所有学生都紧张、高效。学生要不停地去阅读、思考、质疑、辩论、动手练习等，让学生对当堂内容进行横七竖八的解剖，进行由此及彼、由表及里的分析，最后能用多把钥匙开一把锁。

【关键词】小组合作学习；自主探究；会学；会用；高效课堂

“6+1”课堂教学模式起源于石家庄精英中学，是全国著名教育专家、原衡水中学校长李金池出任精英中学校长后的一大创举。作为一所民办学校，精英中学当年高一录取的几乎全是低端生源。但是，它高考取得极其好的成绩，主要源于该校首创的高效“6+1”课堂教学模式，把课堂真正还给了学生，促进了学生学习能力和全面素质的提高，带动了教学成绩的快速提升。我们学校教师在2014年也前往学习，亲身体会这种追求本真的课堂模式。学习结束之后，我们学校教师对我校实际情况作了深入调查分析，发现开展这一模式，确实是我校现实的需要。通过研究和不断地摸索，我们构建了具有华侨中学特色的“6+1”课堂教学模式，从2016年3月开始实施这个课堂教学模式。我们英语课堂实施这个“6+1”课堂教学模式有一年多了，本人谈谈自己的体会。……