葛梁

【摘要】当今信息化时代背景下，翻转课堂已应用到高职英语教学中，使学生通过自主学习来完成教学任务，这种新型的教学模式为高职英语教学提供了新的角度和思路。本文着眼于分析翻转课堂在高职英语教学中存在的问题，提出了相应的改革策略，从而改变新时代教师的角色和激发学生自主学习积极性，使课堂活动变得更具活力。

【关键词】高职英语；翻转课堂；教师；学生

多年来在高职英语教学一直把语言知识等同于语言能力，这是一个误区，翻转课堂的教学模式有助于打破中国目前的外语教学现状，提高中国学生的外语运用能力、交际能力。从英语翻转课堂的应用研究中可以发现，翻转课堂为促进英语教学改革产生了积极作用，增强了课堂语言运用的时间和空间，增强了课堂的互动性，转变了教师和学生之间的角色，这些正是一门好的语言课程所需要的。

一、“翻转课堂”概述

“翻转课堂”（flipped classroom或Inverted classroom），也称“颠倒课堂”或“反转课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后自主完成学习。

二、“翻转课堂”在高职英语中存在的问题

1.对教师能力的考验。翻转课堂的教学方法源于国外，其新颖独特的教学模式，对于教师在教学理念的转变有很大困擾。……