陈俨

【摘 要】音乐欣赏是小学音乐教学的重要组成部分，是发展学生想象力和思维力的重要途径，音乐欣赏教学可增加学生的情感体验，激发小学生对音乐的兴趣。本文从实际教学实践出发，从多个方面谈小学音乐欣赏教学。

【关键词】小学音乐；欣赏课；音乐兴趣；教学实践

音乐本身是一种声音和时间的艺术，一切音乐活动都是从听开始的，培养学习兴趣的最好手段莫过于欣赏。现在的小学音乐教材中音乐欣赏所占的比重越来越重要，从一年级开始就已融入了简单的音乐欣赏。在课堂实践中发现，教材这样科学合理地安排，的目的是使我们学生慢慢地学会注意、关注，从而喜欢上欣赏，进而欣赏周围世界的美，也就在音乐欣赏中形成“自觉”的乐感。这也应了那句话：“音乐素质的培养恰恰必须以音乐欣赏为基础”。我在长期音乐教学实践中着重从以下几方面培养学生的音乐欣赏能力。

一、注重教学过程，培养审美能力

小学音乐审美教育的培养具有愉悦性、情感性、实践性和创造性等特点。音乐是情感的艺术，它的本质在于情感的体验与反应，情感作为音乐教育的核心，占重要地位；不只是通过音乐欣赏，还可以通过其他的途径。如：唱歌、乐器演奏、律动教学等营造出浓郁的情感氛围，使学生在情感体验中，达到愉悦身心的作用。小学音乐教育属于基础教育的范畴，其教学目的并非培养音乐家，而是在教学过程中培养学生的审美能力，从而培养他们的探索和创新精神。……