陈婷

【摘 要】本文通过学生自主探究潜能的挖掘、学生探究欲望的激发、学生探究能力的培养、学生探究技能的提升、学生探究有效性的提高等五个方面来阐述学生探究性学习能力的培养。

【关键词】探究性学习；初中数学；培养

新的教学理念下相对于接受性学习而言的探究性学习是一种潜藏着创造精神的学习方式，是培养学生学习的主动性、创造性的有效途径之一。学生原有的被动学习方式改变了，从而调动了学生积极性，发挥学生的主体作用，让学生的学习富有个性。在平时的教学中体会到：探究性学习过程也是学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬的过程。教师的教学是让学生能适应未来社会的发展，成为美好生活的创造者和建设者。根据新课程改革的基本精神和核心任务，结合《数学课程标准》以及多年的教学实践，笔者就初中数学教学中如何引导学生进行“探究性学习”谈五点看法：

一、重视营造师生间民主和谐的教与学气氛，挖掘学生自主探究潜能力

在多年的教学实践中，深深体会到：在宽松、和谐的课堂环境和平等、轻松的教与学氛围中，学生的学习兴趣容易被激发，学习积极性和主动性高，極大提高了学生的参与度，从而能确保探究活动的顺利进行。挖掘学生自主探究潜能的具体的做法：

首先：师生关系要平等融洽。当学生能力培养的适宜课堂气氛有了，才能发挥他们的应有潜能。因此，教师应当主动放下架子，多与学生接触交流，在感情上缩短与学生间的距离，彼此相互尊重，相互理解与信任。……