黄镜霏

【摘要】会话的开展需要在特定的语言情境当中进行，因此教师在开展会话教学时，需要积极创设有效教学情境，让学生在这种情境当中不断培养自身会话能力，提高语言使用和交际能力。本文对小学英语教学中，如何有效创设情境，开展会话教学进行简要分析。

【关键词】小学英语；会话教学；情景创设

会话教学能够帮助学生提高自身的英语实际使用能力，在教学中，教师需要通过有效地情境对学生进行引导。学生在教师所创设的情境当中，能够有效地开展会话活动的同时，加深对于会话内容的理解。同时教师针对特殊情境所提供的会话材料，也能够帮助学生拓宽知识面，并在很大程度上有效地开展德育教育。会话教学是一种非常有效地锻炼学生英语口语实际使用能力的教学方式，学生在这种教学方式当中能够张开嘴，使得学生锻炼出敢于说话，敢于表达的能力。对于学生的长远发展有很大的好处。

一、生活情境创设

知识点的有效吸收，需要学生将课堂教学当中所学习到的知识点，以及学生对于教师的讲授所产生的印象和感觉，转化成为学生自身的思想以及知识理念。只有這样才能够将学习到的知识点有效表达出来。也即是说，学生需要拥有在现实情境当中，使用英语进行交流的能力。对话本身便会在特定的情境下，使用自身所习惯的语言开展交流，如果脱离了这种情境，那么所展开的对话也便失去了其所拥有的真实意义。这便要求教师在开展教学工作时，需要将教学内容以及语言材料有效地与现实生活进行结合，并创设出生活化的教学情境，以此引导学生开展口语交际练习，让学生能够在实际练习当中，掌握语言的运用能力，提高学生的交际能力。

例如，教师可以利用购物、打电话、旅游等等话题创设生活化的教学情境，让学生在这种情境当中，用英语进行交流。这些话题与学生的生活都有很多的联系，因此学生在这种熟悉的情境当中能够很好地找到对话思路，找到对话的内容。学生也能够更好地理解并掌握对话内容，从而提高对话水平。生活化的教学情境中，学生对于对话将产生更加深刻的记忆，非常有利于学生的学习。如，当父亲节、母亲节来临时，教师便可以创设教学情境，让学生使用角色扮演的方式开展口语对话。这种情境教学方式，既能够对学生的口语能力进行锻炼，同时也能够加强对学生的德育教育。在这种情境当中，学生将会更加投入地参与到表演当中，有效激发学生心中所存在的表达欲望，让学生能够更加积极地参与到会话活动当中，提高学生的能力。

二、创设动画情景

小学英语教学中，需要为学生创设良好的会话情景，使学生能实际应用所学知识，并能在语言实践环境中获得较好的英语学习体验。为能给学生创设良好的学习机会，教师可以引入多媒体教学设备，这无疑是现代教学的最佳方式之一。教师结合学生的年龄使用声像结合的媒体制作方式，能为学生展示出图文并茂的图片和视频，能为会话创设丰富的语音环境，让学生有进行会话的欲望，以此深化学生对语言的理解，让学生在语言表达更顺畅，让学生的学习积极性得到提高，使学生能自觉的参与到英语交际活动中来。譬如，教师在教授有关节日的相关内容时，由于教师无法在课堂中将常见的场景呈现出来，所以使用多媒体视频设备给学生播放一些有关节日的图片或者歌曲，在适度引导中，使学生能对各类节日有所了解，进而学生在音频和视频多种感官的刺激中，能对各类节日有所了解，并能产生浓厚的兴趣，深入到角色中来，自觉参与到语言实践中，以在表演中展示自己的才华。

三、营造音乐情境

音乐是人类的第二种语言，通过音乐能表达出人的基本情感，能将人的喜怒哀乐更好的彰显出来。所以教师为能调动起学生的会话能力，可以尝试将英语教学融入到音乐中，使学生能对会话内容有理解，在情境教学内容创设时，需在有声的语音环境中，让学生自然投入。歌曲演唱中，通过歌曲内容进行问答或者分角色对唱，能更好的体现出歌曲中的交际情境，同时教师鼓励学生将课堂内容进行自编自演，或者适度的替换歌词，学生就能从单调、机械的学习环境中脱离出来，消除学习上的疲惫，感受到音乐的乐趣所在，让学习效率得到提升。

例如，教学中教师带领学生练习“whos he？Hes my father，whos she？Shes my mother.”等句型，然后教师可以给学生配一首歌曲，并使用brother、sister等人物进行练习，教师可以先让一部分学生进行演唱，然后另外一部分学生进行对唱。学生能在优美的旋律中，兴趣盎然的深入到对唱中来，进而学生能在潜移默化牢记这组会话，对句型有新的认知与理解，所以今后应用也会得心应手。

结束语：成功的外语课堂教学需要在课堂教学中进行多场景创设，使学生能将自己所学知识更好的表达出来，通过教师的精心设计，学生能在情景创设中进行会话，进而教学也要更好的服务会话，使学生的英语语言应用能力有所提高。

参考文献：

[1]王婷婷.巧设情境，走进会话——小学英语会话教学中的情境创设[J].小学时代（教育研究），2012（05）：12-13.

[2]丁宁.小学英语会话教学中情境和情境链的创设[J].英语教师， 2016（11）：10-11.

[3]刘艳芸.如何提高小学高年级英语会话教学的实效性——创设情境，让孩子自主学习[J].新课程（小学），2016（11）：10-11.