杨婷

摘 要： 新课程改革的不断推进，使得教师作为实践学业评价和提升学生学业成就这一关键人物，日益受到研究者的关注。教师评价素养的内涵和特点因时代的发展而有所变化。要提升教师评价素养必须学习评价知识、树立正确的评价理念、加强评价实践活动。

关键词： 新时代教师 评价素养 特征 提升路径

中共中央、国务院于2018年1月20日印发关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，对新时代教师队伍建设目标做出顶层设计。意见着重强调了提高中小学教师专业素质能力，而教学评价能力作为教师专业素质能力中不可或缺的内容对教师专业素质能力的提升起着举足轻重的作用，因而对教师应具备的评价素养也提出挑战。

2016年9月国家公布了中国学生发展核心素养，对学生应具备的能力和品质做出了较为全面的概括。教师作为学生发展的促进者，对学生的评价直接影响学生各方面发展的方向和程度。同时，教育评价范式也逐渐从“关于学习的评价”转变为“促进学习的评价”[1]。教师被寄予比过去更大的期望，期望他们在日常教学活动中熟悉各种评价方法的适用范围与利弊，并合理地解释、运用和交流评价结果，开发具有针对性和独特意义的课堂评价策略，这就需要教师在学生学业评价中具备相应的评价能力，运用评价结果改进教学，进而提高学生的学业成就水平，这就对教师的评价素养提出新的挑战。……