王富春

【摘要】翻转课堂是产生于网络时代的一种新型的教学方式，一经推出便引起了国内外学者和教学工作者的积极关注和热烈讨论。英语视听说作为非英语专业学生的一门公共必修课，要求学生在观看教学视频的基础上提高英语听力和口语的技能。翻转课堂作为英语视听说教学有效的辅助方式，教学工作者应该取其精华，去其糟泊以达到更好的教学效果。

【关键词】翻转课堂；网络时代；英语视听说

一、引言

翻转课堂起源于2007年美国两名化学教师乔纳森.伯格曼和亚伦.萨姆斯无意中给学生的一次补课。这两位老师无意中使用屏幕捕捉软件PowerPoint演示文稿的播放和讲解声音来给课堂缺席的学生补课。没想到这种教学方式深受学生的喜爱，越来愈多的老师开始学习和推广这种教学方式。Hung综合Garrison&Vaughan;、Khan和Tucker的观点给出了对翻转课堂的定义——翻转课堂是一种颠倒传统课堂典型教学活动顺序，并辅以教学视频的混合式教学法。2011年萨尔曼·罕和他的可汗学院把这种教学方式不断推广，引起了国内外广大学者和教学工作者的关注。

二、翻转课堂与视听说教学

翻转课堂应用于英语视听说教学有很多可行性因素。高校的课程设置不如中学那么紧密视听说课程每周只有2个课时，因此学生有大量的课余时间可以预习每个单元课前的视频内容。另外高校教师有丰富的计算机知识和较强的科研能力，完全有驾驭翻转课堂的能力和时间。……