郑佳兴

【摘 要】微课是一种新型的教学资源形态，它突破了传统课堂的时空限制，具有表现能力强、灵活性好、短小精悍等特点。微课学习已经成为学生自主学习的重要方式，本文从课前、课中、课后三个教学环节探究微课环境下如何提升学生的自主学习能力。

【关键词】微课；高中信息技术；自主学习

微课是指按照新课程标准及教学实践的要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。微课具有表现能力强、灵活性好、短小精悍等特点，切合学生自主学习需求，能激发学生自主学习的兴趣、保障自主学习的效度、拓展自主学习的时空。

结合《高中信息技术课基于微课的学生自主学习能力培养》课题研究，我进行一些关于微课与学生自主学习能力提升方面的学习与探究，收获很大。

1.课前预习——微课可以促进学生有效地预习

课前预习是课堂教学的良好铺垫，是高效课堂的重要组成部分，其着眼点是为学生自己“更好的学”。学生经过预习再去听讲，上课时的积极性和目的性往往比没有预习的要强。但是，通常教材的知识一方面对学生的吸引力不够强，使得他们预习没有积极性，另一方面，学生不能从教材知识的阐述提取要点，往往走马观花，不知所云。这样的预习只是走形式。而针对教学重难点、以视频播放为主要形式的微课不但可以吸引学生的眼球，增强他们的注意力，使学生更有效预先了解知识内容与线索，分清知识重、难点，让学习更有针对性，有效提高听课的质量，特别对学习有障碍的学生，达到笨鸟先飞的效果。……