【摘 要】本文提出高职专业课教师同时具备扎实的专业理论知识和丰富的实践能力是发展的必然要求，是高职教学质量的重要保障；以浮游选矿技术课程为例，阐述通过加强师资队伍的建设、实训基地的建设、加强校企合作、指导学生技能竞赛等措施，提升教师理论与实践一体化的教学能力。

【关键词】高职 教师 理论 实践

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05C-0110-02

高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分，近年来得到了快速的发展，在国民经济建设中发挥了重要的作用，已由原来的难被家长、学生接受，变为现在得到社会的普遍认可和学生的青睐，其中最主要的原因在于学生在校期间学到了一技之能，为今后走向社会奠定了基础。高职快速发展，如何保证培养学生的质量，不少学者进行了研究。其中，教师职业能力是决定教学质量的主要因素，得到了普遍的认同。高职的快速发展决定了对专业教师的需求增加。目前具备理论知识的教师并不缺，也很容易在社会上招聘，而具有较强实践能力的教师则不多，还需加强培养，目前实践教师的结构和来源主要是：双师型、招聘专职实践教师、聘请企事业单位操作能力强的员工利用休息时间进行教学、返聘刚退休的能工巧匠等。虽然这些措施确实解决了不少实际的教学问题，但对某些专业课程来说，教师必须同时具有理论知识和实践能力才能进行较好的教学。

以矿物加工技术专业的专业课程浮游选矿技术为例，浮游选矿是分离物料的一种方法，是利用分离物料被水潤湿的性质不同，使它们中的一部分选择地富集在二相界面上，从而将它们分开。……