【摘 要】本文针对文艺心理学教学中心理学理论指导有待增强、教学关系有待优化、理论与实践教学结合不紧密等问题，提出文艺心理学教学策略：运用新型技术，优化中外文艺心理学教学关系;开展写作教学，实现理论与实践教学的结合;开展深入会谈，做好心理评估教学;营造良好氛围，帮助学生树立终身学习意识。

【关键词】文艺心理学 教学策略 教学困境 教学设计

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05C-0114-02

文藝心理学内容涵盖相对较广，属于多领域边缘交叉型学科，其研究方式以及理论较为独特，能够深入到社会学、文艺学以及美学等领域之中，对文艺接受以及创作等心理活动进行全面性研究，对深入认知文艺内在价值有着较为突出的作用。因此对文艺心理学教学策略展开研究具有一定现实意义，值得就此展开全面性探究与分析。

一、文艺心理学概述

所谓文艺心理学，就是对文艺创作以及欣赏者感受等相关心理活动以及规律进行研究的学科，属于心理学分支内容。早在中国古代，就有很多对文艺心理研究的见解，例如在《乐记》之中，就对音乐以及相关个体的心理活动关系展开了深度分析，而现代国内外学者更是对其展开了大量研究。

17、18世纪，西方在对美学展开深入研究之后，便加大了对审美心理学的重视程度。德国心理美学家提出，要对读者共鸣与作家创作活动关系进行研究，要将其视作被压抑潜在本能需要升华的需求。……