曾宪超

[摘 要]情境教学是教师在教学过程中，根据教学内容和学生的实际情况，合理的、有目的的引入或者创设一定的情境，用生动、形象的场景唤醒学生已有的知识和经验，拉近新舊知识之间的距离，激发他们学习兴趣的同时，帮助学生更好地理解教学内容。小学数学教学中开展和实施情境教学有效解决了小学生形象思维与数学高度的概括性、抽象性和严谨性的冲突和矛盾，使得他们每个人都能习得不同的数学，在数学方面得到不同的发展。

[关键词]小学数学；情境教学；方法和策略

小学数学课程标准指出："数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境"。教学情境的形式有很多，如问题情境、故事情境、活动情境、实验情境、竞争情境等。情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律，要根据学生的实际生活经验而设计。

一、联系生活实际创设教学情境

数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，能充分激发对数学的兴趣及学数学的愿望。但教师要清楚，有些教学内容并不适合创设生活化的教学情境，而应创设数学化的教学情境，让数字本身散发出无穷的魅力来吸引学生。比如计算题中的各种简便运算方法的教学，教师完全可以巧用数字创设简便运算或数学巧算的魅力，吸引学生积极探究其中的数学奥秘。……