李艳

[摘 要]随着我国社会经济的迅速发展，素质教育以及新课程教育的改革的进程不断推进，我国教育事业也在不断发展。许多先进的教学模式运用在我国的教育事业当中，例如，思维导图这种教学模式在我国教育事业当中的运用。思维导图又叫心智导图，是一种将思维形象化的方法，这种方法是表达发散性思维的有效图形思维工具，这种方法虽然简单但却很有效。本文针对思维导图在初中英语教学实际过程中遇到的问题进行研究分析，并根据实际问题提出相应的实际应用措施。

[关键词]逻辑创新；思维模式；思维导图；初中英语；实践应用

思维导图是英国著名心理学家、教育学家东尼·博赞（Tony Buzan）在20世纪70年代提出的一种思维模式。与上世纪80年代传入我国，最初被用来帮助“学习困难生”克服学习障碍。通过我国教育工作者的实际证明，学生在学习过程中运用思维导图的方法进行学习有着相对比较好的学习效果。特别是在英语教学过程中，能够很好的激发学生的思维，在学生进行英语知识的学习过程中，养成良好的思维能力，将英语实践能力以及英语知识学习相互结合，能够显著提高初中英语教学的教学效果以及教学质量，同时能够提升学生的综合能力的全面发展。

一、思维导图在初中英语实践教学中的重要性

初中英语知识的学习对于多数初中生来说有着一定程度上的难度，教师在初中英语课堂教学过程中，可以运用思维导图的方法，明确英语实践教学的主要目的，将初中英语知识转换为有效的图形思维，帮助学生更好的理解初中英语知识，提高学生学习初中英语知识的学习效率，降低学生学习初中英语知识的困难程度。……