赵江涛

摘 要：在当前我国农村中学当中，由于所在地域、经济发展等因素存在差异性，在教育方面也呈现出发展不均衡的状况。针对农村中学教育发展现状，有效地开发与利用校本课程成为一项必要的教育教学方式。教师重点阐述当前农村中学校本课程体系构建的理论与实践。

关键词：农村中学；校本课程；体系构建；理论与实践

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）23-0056-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.032

校本课程的开发与利用，原因在于我国存在区域性发展不均衡的现状，不同学校、不同学生所具有的差异性教学与学习的实际需求，而国家与地方课程未能有效地普及运用统一的标准。校本课程的开发与利用是当前课程改革的重要内容之一。农村地区相较于城市而言，由于教育普及程度、教学质量具有一定的差异性，在校本课程的开发与利用方面更加重要。教师依据自身多年的实践教学经验，从下述几个方面来论述当前农村中学校本课程体系构建的理论与实践。

一、农村校本课程体系构建的理论指导

校本课程开发，指的是学校按照本校的教育与教学的实际情况，借助于外部社会资源与力量的紧密联系、相互合作，对于教材或设计的教学活动，充分采用选编、改编、新编的方式来进行开发与运用，最终在本校内部来贯彻落实，并进行实际运用评价的综合性教学活动。以此来真正实现校本课程体系的构建。

农村校本课程在编撰与应用的過程中，必须要较好地体现出农村中学的教育与教学特点，并依据农村地区实用性教育教学的实际需要，有针对性地进行编撰。……