宁莉昙

[摘 要]新课程背景下的作业应该是有温度、有情感的，不仅是连接学生课内和课外学习的实践活动，更是知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的培养的重要途径。语文的学习需要开展实践活动，高年级的语文课堂应注重实践性作业，将其作为课堂教学的重要环节，确保课堂教学与课外活动实践共同组成完整的语文教学体系，让学生将课堂知识与课外实践结合起来，不断提升他们的综合素质。本文基于笔者的教学实际，并结合专家的指导和思路，对S版小学高年级语文实践性作业设计的思路和策略进行了探究和总结。

[關键词]小学语文教学； S版； 高年级作业；设计思路；策略研究

一、在观察类作业中，增添观察的趣味性

对小学阶段的学生而言，观察是知识认知的起点。在实践类作业中，可要求学生对某一件事物进行观察和分析。这样有助于培养学生形成专注的精神，让学生学会耐心、细心地看待事物，进而培养学生细腻的心理品质。常规的观察方法主要有三种。一是有序观察，多应用于对景观事物的观察。教师要引导学生按顺序对其进行观察，进而全面掌握其特征；同时多种感官参与观察，观察与想象结合，增强学生的观察感受。二是动态观察，多应用于变化的景物，如季节的变化、动物或植物的生长过程等。这种观察让学生在长时间的观察中，逐渐培养他们对所观察景物的情感。三是随机观察，多应用于复杂场景中，如校运会上的精彩瞬间，日常生活中的感动细节等。……