刘延姐

摘 要：中职学校以培养学生的职业技能为己任，所选择的教学方法是否科学有效将直接影响教学质量。在计算机教学中开展有效的合作式学习，能够给学生营造良好的学习氛围，促使学生养成主动探究、团结合作、勇于创新的习惯。但不可否认学生实际存在的差异性，教师在开展计算机课堂教学中，要结合学生实际，周密安排有效的合作学习方法，力争使教学更高效。

关键词：中职计算机；合作学习；有效性

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）23-0016-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.007

《学记》中有这样两句话：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”意思是学习中如果缺乏和学友之间的交流与切磋，就会导致知识狭隘、见识短浅。由此可见学习过程中交流的必要性。中职学校的大部分学生基础知识相对薄弱，整体学习情况不容乐观。因此，教学中教师要调动起学生合作学习的积极性，在合作学习的过程中培养学生自主学习和合作学习的意识。

但是，合作式学习需要细致的规划，特别是中职学校的学生基础参差不齐，合作学习中不能过于关注形式而忽略了實际效果，在细节落实上如果考虑不够周全会影响教学效果。所以如何促进有效的课堂合作学习，是一个值得深入探讨的课题。

一、什么是合作学习

合作学习是在学生自主学习的基础上，通过小组讨论协商，完善和深化对主题的意义建构。在整个合作式学习的过程中，学生是主体，它强调学生以小组为单位进行主动探究，在探究的过程中合作、交流，进而深入地去实践和感知，通过个人的努力和集体的配合来完成学习任务。……