许元凤

[摘 要]物理知识的重要性体现在其融入了我们生活的每一个角落，了解物理能够让学生从一个全新的角度来观察生活、理解生活中的现象。对于物理知识的学习和探究是永无止境的，运用探究性模式开展教学能够让学生形成对物理知识不断探索的意识，在学习中不断创造，创新，同时提高教学的质效。本文对于探究性学习模式在高中物理教学中的应用展开了分析，希望能够进一步推广该教学模式在教学中的应用。

[关键词]探究性学习模式；高中；物理教学

探究性学习模式要求学生不满足于对知识的片面掌握，而是不断深究，挖掘出更多的内容，这也是学习物理、开展物理研究所需的基本素质。高中阶段的学生思维已经基本成熟，教师应引导他们通过探究性学习来发挥主观能动性，不断渴求新的知识，挖掘新的内容。

一、伏笔设疑悬念，触发讨论兴趣

在课程的伊始，教师对学生的引导决定着学生学习兴趣和主动性的生成。如今的学生学习态度不积极，习惯在教师的要求下被动的学习，自主学习性不足，也难以产生探究的动力。还需要教师抓住他们的心理，通过设置悬念，激趣生疑来一步步的将学生引入教学环节中，并逐渐将他们变为学习的主体。提出一些具有悬念性的问题便能够起到这一效果。“牛顿定律”是物理学科中必不可少的教学单元，在对这一单元进行教学时，应用设疑导入法可以采取双向提问。……