裴彦周

[摘 要]小学生体育行为是指小学生参加体育行为是在小学生主观意识的支配下完成的。小学生通过对体育认识的了解，会产生体育活动的兴趣，激发小学生的体育动机，在主观意识的支配下能够积极主动的投身到体育活动中。本文论述了课程改革教育背景下小学体育课堂小组合作的好处。

[关键词]合作；提高；互动

一、合作学习的理论依据

合作学习在我国被称为合作教学。合作教学是以合作小组为基本形式，利用教学系统中的动态因素之间的相互作用，促进学生的学习，共同实现教学目标的教学活动。具体而言，根据每个学生的能力、个性、认知倾向和思维方式，根据教师的计划指导和控制、小组成员之间的合作学习和教学活动，将整个班级分成几个小组。

二、现在教育的主要目标是教学生学习，而不是教给学生很多知识

小學体育教育应使学生学会锻炼自己，学会自主学习。因此，体育教师要在教学中改变传统的教学模式。从学生自主性、主动性和创造性的培养和发展出发，设计和优化教学过程，构建和优化教学模式，探索如何使学生积极主动地参与教学过程，成为学习者。主体通过合作学习，培养学生在交流与合作中的技能和能力。

三、合作教学的理论基础

1.体育教学要求学生在教学中实践和掌握自己的技能。合作教学是一种生动有效的实践活动。在这一实践活动中，小组成员互相帮助，相互配合，使老师所教的知识和技能都得到了大家的体验。……