贾海金

[摘 要]本文针对新课改情况下的农村数学教育现状形成原因进行初步分析。结合自身的教学实践，并提出部分教育对策。加强硬件建设，重视学生的智力的发展。还应该重视学生的非智力因素的培养。同时更应该重视改革传统的课堂教学模式，顺应时代发展的潮流。通过新的教学理念，教学方式，让每一名学生心底都有一片蓝天。

[关键词]农村小学；学生；数学教学；现状；对策

随着我国小中小学素质教育改革的不断实施，我国农村中小学教育得到了不断的发展。然而由于我国经济水平发展不均衡，导致我国一些贫困的农村地区教育相对落后，尤其是小学数学教育。严重阻碍了我国教育水平的提高，本人作为一名小学数学教师，根据多年自身的教学经验，深刻反思当前我国贫困地区小学数学，教学现状的问题。并针对如何发展我国贫困地区数学课堂教学对策进行了探讨，旨在促进贫困地区数学教学的发展。

一、当前我国农村教学课堂教学现状

1.教师方面的问题。教师队伍不稳定。“要想给学生一杯水，自己现在有一桶水。” 可见，要想学生学好数学，教师本身基本功非常重要，要有过硬的基本功。虽然师范院校造就了很多教师，在我国农村师资仍然是缺乏的，主要是师资分配失调，条件好的学校教师超标，条件差的学校师资薄弱。“水往低处流，人往高处走” 这话一点儿都没错。进县城，进条件好的学校是农村教师的奋斗目标。……