李秧

【摘 要】贯穿人类历史发展的规律即为生产关系要适应生产力发展要求，而学生对于这一规律认识不足，因此让学生掌握这一规律具有重要的理论和现实意义。笔者通过如下方式进行唯物史观教学：通过教材中生产发展引起社会变革的分析，提炼出生产力决定生产关系；通过对课文中有关社会变革的讲解，让学生明白任何一种新的生产关系的出现，都是生产力发展的必然结果；通过对课文内容的分析，归纳出生产关系对生产力具有反作用。通过唯物史观教学让学生科学地掌握历史发展规律，把握社会发展方向，对我国社会主义事业充满信心。

【关键词】初中历史；唯物史观；生产力；生产关系

在人类历史发展的长河中，始终有一条贯穿其中的红线，这就是生产关系一定要适应生产力发展要求的规律，在这一规律的支配下，人类社会有序发展。尽管这中间有多次的反复，但仍然改变不了人类社会发展的步伐。

在初中历史的教育教学过程中，发现学生们对历史发展的认识有很多的误区。在历史课文的编排中，并没有出现社会发展规律的表述，很多只是罗列了历史现象，没有深刻表达这样的历史事件发生的根本原因。这导致学生心中出现很多的疑惑，比如历史是英雄人物创造的。这就影响了学生对待历史发展的科学认识，也影响到了学生学习历史课的兴趣。为此，在初中历史课堂教育教学过程中，适当引入历史唯物主义的基本理论，让学生掌握一定的唯物史观，这对于学生充分认清历史发展方向，坚定社会主义信念很有必要，具有十分重要的现实意义。……