周中生

摘要：随着教育体制改革的不断深入，传统的教学观念以及方法已经不适合现代的初中教学。尤其是初中地理教学，作为一门在学生整个初中阶段的学习过程中比较有难度的一门学科，初中地理涵盖了多种的地域知识，尤其是初中地理教学中图像材料问题，一直是学生们头疼的难题，不利于学生们的理解掌握。本文就将针对初中地理教学图像材料问题教学中存在的问题，提出从图像材料中有效获取和解读地理信息的具体方法及措施。

关键词：初中地理；情境教学；实施

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0139-01

引言：初中地理对于学生来说是一门较为有难度的学科，主要是因为初中地理涵盖面较为广泛，教学内容众多，但是教材却非常短小精悍，学生往往难以从图像材料中获取相关的地理信息和知识，这给学生的学习带来的极大的困难。同时，受到到传统教学方法的影响，初中地理教学往往存在着课堂氛围压抑，学生积极性不高的问题，这对于初中地理识图教学来说是很不利的。在地理学科中，图像教学是非常重要的，初中阶段的地理教材中有许多的地理图像，其目的是为了培养学生的地理绘图及识图能力，所以说，加强对于初中地理教学中图像的教学是非常重要的。教师要采取科学合理的教学手段，提升图像教学效率，使学生更加容易理解所讲内容，提高学生成绩和教学质量。

1.初中地理教学中图像教学的重要性