丁鸿志

摘要：作业的安排是教师巩固所学知识的一种手段，是课堂教学的延伸和补充。作业极大地影响了学生对学习的兴趣，智力发展和能力的发展。如何提高学生的语文学习兴趣，增强学生的学习自主性，锻炼语文学习能力，真正达到减负增效的目的呢？对此我做了初步尝试。

关键词：小学语文；作业；有效性

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0023-01

1.作业的设计应体现趣味性，让学生爱上语文作业，喜欢做语文作业

一直以来，作业的本质被定格位“巩固知识”和“强化技能”上，直接导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。当教师要求学生做作业时，总以贪多求全，生怕有遗漏，认为学生做得越多，记得越牢，将来学生的能力也越高为目的。。事实上，能力水平与机械记忆写作没有多大关系。小学语文应培养学生的听说读写多方面的能力，那种机械的书写作业已不符合素质教育的要求。有些学生经常完不成作业，但事实上，那些单调的作业任务使他们对作业失去兴趣。为了改变这种状况，根据教学内容的特点和教学目标的要求，我设计了各种形式的作业，努力使作业的内容丰富和新颖，让学生通过做作业全面训练听说读写的能力。针对学生的个性特点以及认知水平，可以设计出不同类型的作业，比如画一画、唱一唱、演一演、做一做、说一说等实践性较强的作业。

2.加强语文作业的层次性

小学生处于特殊的年龄阶段。他们的学习能力不同，他们的学习情况也不同。……