刘丙燕

摘要：初中英语的学习是学生打好英语基础的阶段，初中英语的教学是否成功直接影响到学生今后的英语发展，在初中的学习中，对于接触英语时间还不长的同学来说，英语作为母语之外的一门语言，具有大量的重复词汇和新奇的使用语法让他们在充满好奇心的同时又觉得枯燥。而人教版初中英语对于学生词汇量的要求比较高，另外还要求学生具有阅读理解能力和写作能力，这对初中阶段刚接触英语的学生而言具有一定的学习难度。因此，教学过程中采用思维导图的教学方式，有利于帮助学生在英语学习上突破自身学习水平。

关键词：思维导图；英语；初中教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0118-01

1.思维导图应用的提出

在学习英语语言的三大要素中，词汇是语言这座大厦的基石，离开词汇，语言就缺少了基础，更无法进行正常的沟通与交流。如果没有语法，人们的表达方式会出现错误，而没有词汇，就连最基础的表达都做不到。”但是，对于大多数的初中生来说，词汇记忆是他们英语学习过程中的拦路虎。学生们记忆词汇的方式主要是死记硬背；学生的记忆率约为40%-50%。常常是今天记住了，明天就忘了，这大大伤害了学生记单词的主动积极性，所以他們面临的最大挑战就是如何有效地记忆和使用英语词汇。不管记忆什么，最好的记忆方法都是运用想象力来作出联想。记忆英语单词当然也可以运用这种方法。……