洪秀清

摘要：本文主要以小学英语课堂情境教学及教学角色定位分析为重点阐述，结合当下小学英语课堂情景教学的作用分析，小学英语课堂教学角色分析为主要依据，从有效的激发学生的兴趣，分析英语重难点，提高学生的英语表达能力，教师在教学中设计者的角色，扮演者的角色这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强情景教学和教学角色在小学英语课堂中的运作效率。

关键词：小学英语课堂；情景教学；教学角色

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0072-01

引言：英语情景教学是教师为学生创造与实际相关的情景，吸引学生的兴趣，达到最佳的教学效果。在新课程标准的要求下，引入情景教学能很好的顺应社会发展，在情景教学中教师的角色扮演也发生了相应的改变。教师在教学中的作用及其重要，情景教学对教师的技能有更高的要求，是对教师综合素质的考察，本文以小学英语课堂情景教学及教学角色进行分析。

1.小学英语课堂情景教学的作用分析

情景教学是教师利用学生的发展制定符合教学内容的场景，使教学内容更生动形象，学生更容易理解教学内容，创设良好的语言环境，让学生亲身接触英语语言，英语课堂情景教学具有以下作用：

1.1 有效的激发学生的兴趣

兴趣是一个人最好的老师，在有兴趣的前提下接受新知识，才能使教学更有效的进行，情景教学能很好的激发学生对英语的兴趣。使学生成为课堂的主角，以学生为中心，学生可以积极主动的接受知识，踊跃的加入到教学活动中。……