黄惠媚

摘要：随着新课改的不断深入，新课程背景下的教学强调以学生为主，教师为辅的新型教学结构，这种结构突出了以学习者为中心，加强了学生自主学习的能力。经实践证明，学生自主学习的完成情况与当时所处的学习情境有着很大的关系。课堂上的教学过程，都是在特定的环境中发生和发展的。在特定的情境产生特定的情绪，情绪表达出学生的状态和态度。所以，在教学过程必须创设好的情境，以激发学生的情感，点燃思考的火花。使学生在生动活泼的气氛中，得到品德、智力、知识共同发展的成果。这就要求教师努力创造良好的情境，克服和改变不利因素，使学生的情绪变为动力和力量。

关键词：情境教学法；小学语文；应用分析

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0037-01

引言：在當前小学语文教学中情景教学法已被广泛应用。情景教学是现代语文教学中一种新型的教学方法，能够增加师生之间的互动，活跃课堂气氛，帮助学生理解语文知识，加深记忆，提高语文课堂的教学效率。教师应该充分利用情境教学法在语文教学中的优势，灵活运用和发挥情境教学的特点，提高教学效率。

1.情境教学法的概念

情境教学法是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的场景，以引起学生在感官上的感受与情境交融，从而帮助学生学习理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法不是教学过程的自然产物，而是需要教师主动设计的。……