纪璇

内容摘要：隐性教育的兴起为我国高校思想政治教育提供了新的思维方式，提出了一个新的发展方向，是我国在思想政治教育形式和手段上的创新点。文章以X高校为例，从X高校进行隐性思想政治教育的实践运用入手，分析目前高校隐性思想政治教育实践中存在的问题，提出要准确把握隐性思想政治教育的分寸、充分发挥教师与朋辈的隐性思想政治教育优势、合理利用互联网三个有效实施路径来加强高校隐性思想政治教育。

关键词：隐性思想政治教育 高校管理 高等教育 教育实践

1970年，美国学者N.V奥渥勒提出“隐性教育”的概念，“隐性”一词被引入教育学领域。隐性教育不是利用正式课堂向学生灌输教育内容，而是利用隐性的教育资源对受教育者施加影响，使受教育者在不知不觉中接受教育内容，提高道德修养的过程。隐性思想政治教育则是将思想政治教育内容隐匿在一定的教育载体之上，使教育实践不至于赤裸裸的在学生面前进行的教育方式。在教育环境愈加复杂的新时期，积极探究隐性思想政治教育的创新途径，对于更好地提高高校思想政治教育的实效性，有着重要的意义。

一.目前高校隐性思想政治教育的实践运用及其成效

（一）引入“第二课堂”

在上大学里规定的必修课和选修课之余，学生们还可以利用许多空闲时间去参加一些活动，这些对课程作为补充的活动，我们称之为“第二课堂”。X高校 “第……