【摘 要】微课程是利用现代多媒体和网络传输，将教学重点、难点、疑点、考点的突破录制成短小精悍的视频教程，供学生随时随地使用移动网络、智能手机和平板电脑学习。微课程追求的是满足每一位学生个性化学习的需求，学生可在课后根据自己的学习能力、学习兴趣和时间来自主安排学习进程，集中有效时间解决学习中的问题，它突破了传统课堂的时空限制，使教师和学生的交流变得无处不在。微课程重新定义了教师和学生的角色，学生成为学习的真正主体，而教师成为学生学习的指导者和帮助者。

【关键词】高中生物；微课程；应用

高三复习课堂的知识讲解本应是对学生已学过的知识的唤醒与巩固，既不能作为新课全部重新讲解一遍，也不能把学生当作知识点的完全掌握者，通过习题训练直接进行巩固。 如果教师还一味地使用传统的授课方法，就会面临这样一个问题：学优生“吃不饱”，而学困生“吃不了”。微课程的加入可以打破在课堂教学中教师满堂灌的现状，教师可以针对教学重点、难点、疑点、考点录制短小精悍的微课程提供给学生观看。让所有学生通过微课程都能针对性地复习自己的薄弱知识点。这样，激发了学生学习的兴趣，大大减轻了课后负担，学生成绩有一定的提升，学习自信心有所增强。

以“各个营养级能量的去路”谈微课程在高三生物教学中的实践。这个知识点学生掌握的比较薄弱，教材中是以一幅图呈现初级消费者的能量去路和一段文字呈现生产者的能量的去向。……