余国林

【摘 要】语文是一门基础学科，是小学课程体系的重要组成部分，教师运用趣味教学方法组织特色的教学活动，一方面可以去除学生的抵触情绪，打消学生的成长顾虑，鼓励学生主动投身于知识的海洋，在自主探究与合作交流中深入挖掘自身的内在潜能，优质的完成学习任务，明确未来的奋斗方向，顺利成为一名高素质、全能型的优秀人才，另一方面能够节省更多的教学时间，方便教师实施各项人才培养计划，助推着基础教育事业的长远、可持续发展，同时揭开当代素质教育的崭新篇章，为了社会主义现代化的建设事业贡献出一份强大助力。本文针对小学语文的趣味性教学发表几点新的看法。

【关键词】小学语文；课堂教学；趣味性；有效运用；研究；思考

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0242-01

引言

近年来，人们的核心教育观念已然发生了重大转变，对于语文课堂的教学工作也提出了新的要求。在新课程改革深化发展背景下，语文教师应努力提高自身的教学能力，及時调整课堂的引导方向，遵循着学生自然的成长规律，善用趣味性的教学方法，鼓励学生突破自我、挑战自我，敢于探索未知的神奇世界，从而构建起完善的认知体系，彰显人生的最高价值，借此取得事半功倍的教学成效，为学生综合素质与综合能力双向发展目标的实现打下一个好的基础。语文的趣味性教学更符合学生的内心需求，也能激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望，减轻教师负担的同时提高最终的教学质量，真正达到一举多得的目的。……