肖德兰

【摘 要】课外阅读能力是学生需要掌握的基本能力，其应用不仅局限于语文学科的学习，而且适用于学生各科的学习，语文教师在教学的过程中应该加强学生课外自主阅读能力的培养。中学生语文基础知识较薄弱，知识掌握量小，而阅读恰好能有效扩充其知识的储备量，因此，中学语文教师应该通过对学生课外自主阅读能力的培养实现语文教学的目标。

【关键词】中学语文；课外自主阅读；能力培养

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0223-02

阅读是写作的基础，写作是阅读的延伸。课外阅读是吸收知识，写作是运用知识。好的课外阅读习惯对学生的写作起着正向迁移作用，喜欢阅读文章和文学作品的学生，在他写作的过程中，口语和书面语反复转换、筛选的思维活动十分频繁，他们常常自然而然地把那些在课外阅读中吸收的丰富词汇，巧妙的构思，丰富的联想运用到习作中去，有时使人耳目一新。

一、中学语文教学中学生课外自主阅读中存在的问题

1.课外阅读面狭窄，阅读品味不高。

当前，中学生处于一个成长的关键时期，青春蓬勃，对新鲜事物充满着好奇心与叛逆心理。由于中学生的文化基础还不够优厚，理解能力与逻辑能力还在提升过程中，导致他们在在进行课外自主阅读时，阅读的深度不够，阅读水平较低，中学生往往不知道该选择什么样的书籍进行阅读，漫无目的的阅读对于中学生的阅读品味以及阅读能力的提升是一种阻碍。……