覃慧玲

【摘 要】在小学阶段，二年级语文在学生的读书经历中有着特殊的意义，它有承前启后的作用，在经历了一年级的懵懂后，进入二年级孩子们才算真正开始感受语文的魅力。二年级是语文学习的奠基阶段，因此教师应通过适当的教育手段和教学方式，构建高效的语文课堂，保证学生对知识的吸收和消化完整，在保证学生健康成长和快乐学习的基础上，完成既定的教学目标。

【关键词】小学语文；高效课堂；教学策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0193-01

引言

随着教育改革深入，对小学语文教学提出了转变教学方法，更新教学观念，提高课堂教学效率的新要求。为了使学生在有限的课堂时间获取到更多的知识，小学语文教师就要结合学生特点和语文教材内容，不断优化教学方法，激发学生学习兴趣，從而使学生更好地融入小学语文教学中，有效提高小学语文教学效率。

一、小学二年级语文教学课堂现状

1.课堂氛围过于枯燥。

在目前小学语文课堂教学中，原本活力四射的小学生在课堂上显得十分呆板，对于教师提出的问题也不太积极，究其原因，课堂的教学氛围十分枯燥，导致大部分小学生都提不起学习兴趣，即使面对自己感兴趣的内容，也很难积极发表自己的看法，从而导致课堂教学的质量难以得到保证。

2.教师教学手段单一。

受传统教学模式的影响，教师在语文课堂上的教学模式单一。大部分教师在教学时主要是让学生读生字、生词，然后读课文，最后再检查学生的阅读情况以及对生字生词的掌握情况。……