朱其谋

【摘要】随着我国新课改的推行和素质教育的开展，教学模式就要不断的完善创新，初中教学需要改变传统的灌输性教育模式，探讨科学的教育模式。教育研究者和教育工作者也开始关注研究性学习，课程改革更是作为基础教育阶段的一门必修课。研究性学习指的是教师通过科学的教学方法引导学生主动研究数学问题，是提高学生的学习积极性和创新思维的一种重要方法和途径，本文探析了相关的原因和对策。

【关键词】初中数学 研究性学习 可行性 引导

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0132-02

我國新课改的教学理念是“以学生为本”传统教学大都是以教师讲，学生听为主，从而忽略了学生的主体作用，导致课堂气氛沉闷，学生对学习没有兴趣，这种传统模式在新时代已经无法适应了。因此，创新教育越来越受到关注，尤其是对于基础教学这一块。在基础教学过程中，要增强其创新和实践能力，并要求把包含研究性学习、信息技术教育、社会服务等在内的综合实践活动作为一门必修课程，在这种倡导新教学理念的潮流下，数学教育研究者和数学老师们也开始在数学教学引入研究性学习和设计相关的学习课程。

一、研究性学习的意义

研究性学习是在综合实践活动中其必修的一门课程，更是一种新型的教学理念，这种理念模式主要强调学生的动手能力，即学生在教师所创设的课常情境下，通过提问题和解决问题，从中获取新的知识，这种理念模式的作用就是以学生为主。……