刘利芝

【摘要】赏识教育是培养、诱导一个学生走向自信成功之路的金钥匙。中职语文赏识教育的现状，不能不重视赏识教育的价值。语文教学和语文素质的培养，要适当运用表扬、欣赏等教学手段，让学生成为课堂的主体，获得成功的自信；要在课外活动中发现捕捉学生的闪光之处，点亮学生自信的火种。

【关键词】中职语文 现状 表扬 欣赏

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0147-02

一、中职语文教学的现状

心理学家威廉.詹姆斯说：“人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏。”赏识能唤起孩子的心理能量，满足孩子的心理需求，帮助孩子建立自信，成为孩子成长的驱动力。赏识教育提倡以尊重学生为前提，以热爱学生为根本，以学生的自主发展为目标，注重发现学生身上的优点和长处，进而给他们以信任和鼓励。尽管赏识教育理念提倡多年，但多数教师在这个问题上认识不够，觉得中职学生普遍素质低下，学习能力差，也缺乏对学生自信心的培养，甚至有的教师还采取严厉的批评式教育，极少对学生进行表扬与鼓励。

同时，大多数中职学生在学习上自律性差，在语文学习方面，大多数学生并不善于语言文字的理解与表达，学习存在不少困难，在一定程度上会因为自身曾经学习不优秀而在课程学习上有自卑感和排斥感，对学习存在一定厌恶情绪，无法在语文课程学习中发挥主动性，学习状态异常迷茫。

二、以表扬为契机，让学生获得成功的自信