贺毅

【摘要】无论是普通院校，还是高职学校，多媒体技术都已经得到了广泛应用。将其应用到體育教学改革中既是一种教学现状，又是必然趋势。学校和教师要结合高职体育教学要求及特点，改变以往教学思路和方法，充分发挥多媒体技术优势，为学生营造良好的体育学习环境，提升整体教学水平。

【关键词】多媒体 高职体育 教学改革

【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0259-02

引言

多媒体以其独特的优势备受青睐，日渐成为教育的新宠。高职院校体育教学中涉及到的相关内容比较多，学校要依据实际诉求进行有目的的教学探索，推动体育教学改革的同时，呼吁学生积极参与到体育学习中，丰富课堂内容，创新教学方法，使体育课堂更加高效、有趣。

一、高职体育教学现状

（一）体育教学缺乏标准性和示范性

尽管，体育教师依托自身专业背景，将网络视频和其他优质教学资源作为高职体育教学的辅助内容。但是，体育教师没有结合相关理论，对学生予以指导，使其专业技术动作不达标，或者动作缺乏美感等。动作是否有美感与其难易程度也有很大关系。例如，瑜伽、武术等，都需要体育教师结合课程背景、学生特点等进行动作编排，直接考验体育教师的专业能力，目前，很多高职院校体育教师都没有达到这一水准，对体育教学产生了严重制约。

（二）体育理论教学不足

部分高职院校过度关注实践活动性内容，尚未认识到体育理论教学的重要性，其没有借助多媒体对理论教学和实践教学的时间和内容等进行合理分配，导致学生很难在有限的课堂学习时间内掌握相关知识，课堂效率及学生的学习积极性都普遍偏低。……