冯莎

【摘 要】 加强智障儿童识字教学，有助于发展孩子的智力，培养孩子的社会交往能力，为孩子成人后自食其力打下良好的基础。在对智障孩子进行识字教学时，教师要采取多种途径进行教学，逐步提高智障儿童的识字能力，增加他们的识字量。

【关键词】优化教学；识字能力；培养

加强智障儿童识字教学，有助于发展孩子的智力，培养孩子的社会交往能力， 为孩子成人后自食其力打下良好的基础。由于智障儿童的认知活动一般表现得较为迟钝，注意力不稳定，他们的大脑神经通常有一种惰性，心理上缺乏需要、追求和期待，因而感知觉的主动性差，他们与正常儿童在学习上最大的差别就在于学习速度慢、效率低，对于抽象概念不理解。针对这些情况，通过教学实践，我认为在对智障孩子进行识字教学时，要采取多种途径进行教学，逐步提高智障儿童的识字能力，增加他们的识字量。

一、利用游戏进行识字教学

智障儿童注意力易分散，特别是低年级的学生，注意力极不稳定，易被其他事物所吸引，他们集中注意的时间大约只有5至10分钟左右。在教学实践中我发现：智障学生对游戏比较感兴趣，乐于参与。所以，在生字的教学中，教师设计一些游戏活动，让学生在做游戏的过程中认读生字，逐步培养他们的识字兴趣。如：教学动物名称时，把各种小动物的头饰戴在学生的头上，扮成小动物，教师辅导学生模仿动物的声音、动作表演，然后教学生认识动物的名字，这样既提高了学生的识字能力，同时又加深了对小动物的了解，牢牢记住了动物的名字。……