詹彩英

【摘要】阅读教学和作文教学是语文教学的双翼，两者相辅相成。在新课程的语文教学观下，我们应找准作文教学与阅读教学的结合点，在作文教学和阅读教学中搭建起一座相互沟通和促进的桥梁，以阅读带写作，以写作促阅读，两者有机融合，双剑合壁，让学生读起来情趣盎然，写起来笔底生花。

【关键词】阅读教学 作文教学 有机结合

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0201-01

一、立足教材，读写迁移

叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技巧。”现行语文教材不乏文质兼美的篇章，很多经典的文章在立意、选材、谋篇布局、遣词造句等方面都可以成为学生写作的典范，其中储藏着无穷的思想力量、情感力量和写作智慧，为读写结合提供了良好的物质材料。在阅读教学中，及时总结课文中好的写作方法，将课文的典型结构、成功写法、优美语言、丰富内蕴、精彩片段的赏析进行拓展式的写作迁移，引导学生进行读写结合的训练，既可提高学生对所学课文内容的理解，又可提高学生的写作水平。

（一）在阅读教学中相机进行写作方法和写作知识的指导

阅读过程中，有意识地挖掘阅读材料中的精彩片断、典型事例，为写作积累素材。例如怎样抓住人和事物的特征进行描写，怎样有条理的说明事物，怎样进行作文的选材剪裁，怎样谋篇布局……很多课文本身就是这方面的经典范例，让学生在学习理解这些经典文章的过程中发现写作技巧，总结写作规律，在内容、写法上进行大胆地联想和模仿，写出的文章自然充实、丰富。