陈广玉

【摘要】随着教育的发展改革，新课改对学生的德、智、体、美、劳的全面发展提出了正确的定位，其中德育作为五育之首，在学生的成长发展中起着至关重要的作用，尤其是对于小学低年级阶段的学生，他们正处于人格形成的关键期，在小学教学中教师要根据学生身心特点和教学要求设计教学形式，结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育，逐步树立科学的世界观和人生观。那么，究竟如何在小学数学课堂教学中渗透德育教育呢，笔者结合自身经验进行分析和探讨，以供抛砖引玉。

【关键词】小学数学 德育教育 渗透

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0226-02

作为小学数学教师，要坚决秉持“教书育人”的理念，既要做到智育和德育相结合，保证完成教学大纲规定的课本知识内容外，更要注意加强对学生的思想品德教育。在小学数学教学中有机渗透思想教育，促进学生个性心理品质健康发展，使其水乳交融，自然生长，是素质教育的本质特征，也是新一轮基础教育改革的要求。因此，我们应在数学教学中努力寻找德育点，寓德于教，有机渗透，把教书与育人紧密结合。

一、挖掘教材信息，寻找德育素材

小学数学教材的编写者充分考虑了要同时进行智育、德育教育的需要，在例题、注释和练习题目中就有很多生动形象的图片以及具有说服作用的材料，这些都隐含德育教育的教学。小学数学教师要善于挖掘图片或文字背后的深意，理解编者的用意，共同对学生进行有效的德育教育。……