肖德芬

【摘要】班级是学校工作中最基层单位，班主任则是这个单位的组织者和领导核心。班主任对班集体的管理是工作中的重中之重。一个好的班集体，是一个充满爱心的集体，是团结互助，每个学生都得到全面发展的集体。如何做好班级管理工作呢？通过二十几年的工作实践，我摸索出一条“以爱心为前提，以班委为核心，以言传身教为纽带”的班级管理方法。

【关键词】班级 爱心 培养

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0213-01

一个优秀的班集体，是应该有共同奋斗目标的班集体。前苏联教育家马卡连柯指出：“真正的集体并不是单单聚起来的一群人，而是在自己前面有一定共同奋斗目标那样的集体。”一个班集体由几十名性格各异的学生组成，要让全班同学都团结起来去实现共同目标，仅靠严密的纪律是不行的。我采用“爱心教育”来解决班级管理的难点和重点、双差生管理和干部培养工作。

双差生是班集体中最脆弱的群体。由于其学习成绩或行为表现不好，常受到同学的轻视、嘲笑，甚至是父母的打骂，自尊受到了很大的伤害，长期处于精神压抑状态。这些学生往往觉得自己是班上可有可无的人，常惹老师讨厌，因而要么是默默无闻，提心吊胆，要么干脆破罐子破摔，与同学老师对着干。杨阳同学以前是门门功课不及格，“抽烟打架平常事，偷钱下馆也在行”人见人恨，家长拿他也没办法。后来，当他降级到了我们班，为了使这个学习差、品行差，而内心又很脆弱的孩子感受到班集体的温暖，进班那天，我拉着他的手走进教室，并对同学们说：“同学们，这位是我们班的新同学，让我们以掌声欢迎他！……