康渊雪

【摘要】互动教学作为一种新型教学方式，在初中阶段多个学科教学中起到了重要影响，有效促进了教学水平的提升。其中，互动教学在初中道德与法治课教学中的成效较为显著。在充分利用当前经验的基础上，采取有效举措进一步促进初中道德与法治课程互动教学效果，是当前研究的重点。本文在充分调研的基础上，结合当前研究中的基本问题，进行了策略寻求，以希望本研究可为相关实践提供参考。

【关键词】道德与法治 互动教学 策略

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0177-01

初中道德与法治课，对于初中阶段学生道德与法治素养的提升有着重要作用，从一定程度上可以说，其直接决定着学生道德水平和法治认知，影响着学生的未来发展。为了促进其教学成效提升，不少教师进行了有益探索，提出了很多革新举措，互动教学就是其中有效举措的典型代表。但是，当前初中道德与法治课程互动教学的开展仍旧存在一定问题。着眼于这些问题进行有益探索和尝试，是本文探究的重点。

一、着眼问题，进行探究

初中道德与法治课程教学，最为基本的教学着眼点就是问题，可以说，基于问题探究，让学生学习和掌握相关知识点，是初中道德与法治课程教学的基本方法。互动教学在初中道德与法治课程教学中的运用，也必须借助问题形式。因此，本文认为，着眼问题，进行合理探究，让学生在探究过程中学习相关知识点，强化彼此之间的互动，是实现初中道德与法治课程互动教学的重要方式。……