贾文燕

【摘要】本文论述了数学建模教学在基于微课的翻转课堂模式下的实施可行性，讨论了微课和翻转课堂在数学建模教学中的几种应用方式，提出微课和翻转课堂运用于数学建模课堂教学中，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生用数学知识解决实际问题的能力、增强其创新意识、培养团队合作的意识。

【关键词】微课 数学建模 翻转课堂 教学

【基金项目】本文为郑州大学西亚斯国际学院教改基金资助项目“基于微课的数学建模教学模式研究”（2017JGYB28）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0134-02

数学建模课程是提高学生应用实践能力，促进学生运用数学知识解决实际问题，提高综合能力、创新意识、团队合作意识的一门课程。在传统教学模式下，数学建模课程面临着内容繁多，学时不足，由于学生知识结构、认知层面各不相同而导致的不易授课，学生学习效果欠佳等问题。随着信息网络技术在教学中的发展，微课教学作为一种新的网络学习模式也应运而生。根据数学建模课程的特点，把微课与数学建模中的典型模型相结合，采用课外在线学习与课堂学习的方式，改变以往的授课模式。合理地利用微课这种新型教学手段，通过互联网、手机等传播媒介，采取翻转课堂教学模式能够有效地解决这些问题。

一、微课与翻转课堂

微课，指的是微小的课堂，具有时间短、内容少的特点，可以让学生在碎片时间中了解一个知识点，学习一个新技能，解决一个小问题。……