冯洁

【摘要】随着社会的飞速发展，我国的教育事业也有了很大的发展。“若想育才，必先育人”。随着社会的进步，应试教育的弊端在时代的潮流中愈来愈明显。为适应新时期语文課程教学，以核心素养为导向的课程教学越来越被教师和家长重视，培养学生的语文核心素养，要从语文的语言组织运用、鉴赏审美与创造、思维活跃与提升、文化理解与传承做起，从而提高学生的语言、思维、动手能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。从多个方面来促进学生积极健康的成长。

【关键词】核心素养 导向 小学语文 教学研究

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0099-02

过去传统教育主要以向学生传递知识作为培养目标，而从国家教育部门在2014年提出“核心素养”之后，在教学模式上也发生了一定转变。对于学生来说，在其小学阶段对其展开核心素养教育，对其教学模式以及教学理念等的转变，都能对学生今后学习有着深远影响。在小学语文中实行核心素养模式，能从语文教师教学观念和思维方面进行一定转变，能够以“核心素养”作为培养重点，以此展开一系列小学语文培养，这对语文教师教学水平和质量方面也提出较高要求，是其接下来实践过程中所要考虑的重点问题。

一、核心素养与小学语文

所谓核心素养主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。具体来讲，小学生的语文综合素养主要包括以下内容：其一，语言建构与运用，即在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成言语经验，并在沟通交流中能够正确使用语言；……