何允萍

【摘要】本文立足本校实际情况，在日常教学实施运用基础上，继续探索开发、创新适合于汽车运用与维修专业中职学生发展教育的信息化教育教学方式，实施过程中进行了教学经验总结、教学效果提升、信息化设施问题解决、探索新思路、讨论新问题，为推进本校的信息化教学常态做了尝试和努力。

【关键词】职业教育 汽车运用与维修 教学手段 教学网络资源库 信息化

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0084-02

教育部自2010年起，连续六年举办了全国职业院校信息化教学大赛，每一届大赛都能感受到新媒体新技术引发的一波又一波“信息化热”。大赛热潮过后，更为重要的是“消化吸收”，将每一波“信息化热”转变为教学常态，即把新媒体、新技术、新理念融入日常教育教学，与学科教学进行深度融合。在新的教学设想和理念中，如何才能将大赛作品的打磨过程转变为常态化教学过程？把大赛成果进行应用？本文立足本校实际情况，继续探索开发、创新适合于汽车运用与维修专业中职学生发展的信息化教育教学方式，寻找新思路达到高效率，积极推进本校的信息化教学常态化、普及化。

一、信息化教学必须采用适应学生特点的教学手段

（一）针对学情选对教学方法

根据权威网络调查分析教师教学方式与学生教学效率，学生记住的平均率以“学生教别人95%”最高，而教师惯用的教学方式却是“教师讲授95%”，这恰恰和学生的认知规律背道而驰。……