柏灵灵

【摘要】小学科学课是一门综合性和实践性较强的学科，与国民科学启蒙教育密切相关，肩负着科技兴国的历史使命。因此，教师在实施科学教学过程中，要贯彻落实科学教学目标，突出科学探究精神，重点培养学生的主动探究能力，提高学生的科学素质。

【关键词】小学科学 探究能力 培养

【中图分类号】G623.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0129-01

随着时代的发展，相应提高了人才的科学素质要求，在科学教育中小学是启蒙阶段，培养学生主动探究能力有利于学生形成较强的科学意识。在小学阶段培养学生主动探究能力是一项重要工作，科学课直接承担这一任务，小学科学教学目标是把培养学生的主动探究能力作为科学探究的主要方式。由于小学生认知较浅，需要教师给予科学引导，帮助学生突破难点，推动学生全面发展。

一、小学科学教学存在的问题

目前小学科学教学一般流于形式，虽然课堂氛围热闹，学生学习热情较高，但很多学生只参加了动手操作，不了解动手操作探究的内容和方法，缺少严谨、求真的科学探究素养，最终无法开发学习思维。教学中，通常按照小组形式开展探究活动，但由于学生存在着不同的个性与探究能力，课堂上只有一小部分学生表现活跃，其他学生成为旁观者，影响了小学科学教学目标的实现。新课改虽然提倡将学生作为主体，但在实际教学中尚未贯彻落实这一点，现在很多教师比较重视完美的探究行为以及圆满的教学目标，还是围绕教师开展教学。……